Media Pendidikan

PENDAHULUAN

A.     Latar Belakang

Menurut  undang-undang Republik Indonesia nomor 20 tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional pasal 01, pendidikan adalah usaha sadar dan terencana untuk mewujudkan suasana belajar dan proses pembelajaran agar peserta didik secara aktif mengembangkan potensi dirinya untuk memiliki kekuatan spiritual keagamaan, pengendalian diri, kepribadian, kecerdasan, akhlak mulia, serta keterampilan yang diperlukan dirinya, masyarakat, bangsa dan negara. Untuk mencapai tujuan tersebut maka seorang pendidik harus mampu memberikan pendidikan dan pembelajaran yang berkualitas kepada peserta didiknya.

Peranan media didalam proses pendidikan adalah alat yang dapat membantu proses belajar mengajar yang berfungsi memperjelas makna pesan yang disampaikan sehingga tujuan proses belajar mengajar dapat tercapai dengan sempurna. Media berperan sebagai perangsang belajar dan dapat menumbuhkan motivasi belajar  sehingga peserta didik tidak bosan dalam meraih tujuan-tujuan belajar.

Apapun yang disampaikan oleh pendidik mesti menggunakan media, paling tidak yang digunakan adalah media verbal yang berupa kata-kata yang diucapkan dihadapan peserta didik.

Segala sesuatu yang terdapat di lingkungan sekolah, baik berupa manusia ataupun bukan manusia yang pada permulaanya tidak dilibatkan dalam proses belajar mengajar, setelah dirancang dan dipakai dalam kegiatan tersebut, lingkungan itu berstatus media sebagai alat perangsang belajar.

Dalam pengajaran media sangat diperlukan untuk membantu efektivitas dan efisiensi pengajaran. Karenanya pendidik harus dapat memilih media pengajaran yang tepat guna dan tepat sasaran.

B.     Rumusan Masalah

Dari ulasan latar belakang di atas dapat diambil sebuah permasalahan krusial yang menjadi rumusan masalah dalam makalah ini, yaitu:

1.      Bagaimanakah pengertian media pendidikan?

2.      Bagaimanakah alat-alat media pendidikan?

3.      Bagaimanakah fungsi media pendidikan?

C.     Tujuan Penulisan

Dari hasil analisis rumusan masalah di atas, maka ditemukan beberapa tujuan dari penulisan makalah ini, yaitu:

1.      Untuk mengetahui pengertian media pendidikan.

2.      Untuk mengetahui alat-alat media pendidikan.

3.      Untuk mengetahui fungsi media pendidikan.

PEMBAHASAN

1.      Pengertian Media Pendidikan

Media berasal dari bahasa latin yaitu Medium yang bearti perantara yang dipakai untuk menunjukkan alat komunikasi. Sedangkan pendidikan adalah proses untuk penentuan atau pembentukan diri dan tanggung jawab. Jadi media pendidikan adalah suatu perantara yang digunakan untuk menunjukkan alat komunikasi sebagai proses untuk pembentuk diri dan tanggung jawab.

Sedangkan pengertian media pendidikan menurut istilah, dalam hal ini terdapat beberapa pendapat yaitu:

a.       Briggs (1970)

Media pendidikan adalah segala alat fisik yang dapat menyajikan pesan serta perangsang peserta didik untuk belajar, seperti: buku, film, kaset, slide, dan lain-lain.

b.      Gagne dan Reiser (1983)

Media Pendidikan adalah alat-alat fisik dimana pesan-pesan instruksional dikomunikasikan, seperti: buku, film, tipe recorder, dan lain-lain.

c.       Dinje Borman Rumumpuk (1988)

Media Pendidikan adalah setiap alat baik software maupun hardware yang dipergunakan sebagai media komunikasi dan bertujuan untuk meningkatkan efektivitas proses belajar mengajar.

Dari definisi di atas dapat ditarik kesimpulan bahwa media pendidikan adalah segala alat pengajaran yang digunakan guru sebagai perantara untuk menyampaikan bahan-bahan instruksional dalam proses belajar mengajar sehingga memudahkan pencapaian tujuan pendidikan tersebut.

2.      Alat-alat Media Pendidikan

Alat media pendidikan yang dimaksudkan disini yaitu alat-alat media pendidikan yang bukan bersifat  kebendaan melainkan hal-hal yang bersifat motivasi, yaitu:

a.      Pembiasaan

Merupakan salah satu alat pendidikan yang penting sekali, terutama bagi anak-anak yang masih kecil.

b.      Pengawasan

Pembiasaan yang baik membutuhkan pengawasan. Aturan - aturan dan larangan-larangan dapat berjalan dan ditaati dengan baik jika disertai dengan pengawasan yang terus menerus. Terus menerus di sini dimaksudkan adalah pendidik hendaknya konsekwen, apa yang telah dilarang hendaknya selalu dijaga jangan sampai dilanggar dan apa yang telah diperintahkan jangan sampai diingkari.

c.       Perintah

Dalam islam perintah disebut juga dengan amar ma’ruf. Perintah bukan hanya apa yang keluar dari mulut seseorang dan yang harus dikerjakan oleh orang lain, melainkan dalam hal ini termasuk pula peraturan-peraturan umum yang harus ditaati oleh anak-anak. Dalam memberikan perintah harus memenuhi syarat-syarat berikut ini:

a)      Perintah hendaknya terang dan singkat, jangan terlalu banyak komentar sehingga mudah dimengerti oleh anak.

b)      Perintah hendaknya disesuaikan dengan keadaan dan umur anak serta sesuai dengan kemampuan anak.

c)      Suatu perintah yang bersifat mengajak, pendidik turut melakukannya, umumnya lebih ditaati oleh anak dan dikerjakannya dengan gembira.

d.      Keteladanan

Dalam pendidikan, alat pendidikan yang paling diutamakan adalah teladan. Dalam istilah agama dikenal dengan Uswatun Hasanah (tauladan yang baik). Pendidik dalam konteks ilmu pendidikan islam berfungsi sebagai “warasatu al- anbiya”. Fungsi ini pada hakikatnya mengemban misi sebagai rahmatan lil ‘alamin yakni suatu misi yang mengajak manusia untuk tunduk dan taat pada hukum Allah. Misi ini dikembangkan kepada pembentukan kepribadian yang berjiwa tauhid, kreatif, beramal shaleh dan berakhlak mulia.

e.       Hukuman

Dalam islam hukuman disebut juga dengan ‘iqab. Menurut Amir Daien Indra Kusuma menyebutkan hukuman adalah suatu perbuatan dimana kita secara sadar, dan sengaja menjatuhkan nestapa kepada orang lain, yang baik dari segi kejasmanian maupun kerohanian orang itu mempunyai kelemahan dibandingkan diri kita, dan oleh karena itu kita mempunyai tanggung jawab untuk membimbingnya dan melindunginya.

f.        Ganjaran/ Hadiah

Ganjaran/ hadiah adalah sebagai alat untuk mendidik anak-anak supaya anak dapat merasa senang karena perbuatan atau pekerjaannya mendapat penghargaan.

3.      Fungsi Media Pendidikan

Adapun fungsi media pendidikan menurut Derek Rowntrie (1982) adalah:

a)      Engange the student’s (membangkitkan motivasi belajar).

b)      Recall earlier learning (mengulang apa yang telah dipelajari).

c)      Provide new learning stimuli (menyediakan stimulus belajar).

d)     Activate the student’s response (mengaktifkan respon anak didik).

e)      Give speedy feedback (memberikan timbal balik dengan cepat).

f)       Encourage appropriate practice (mendorong latihan yang serasi).

PENUTUP

A.    Kesimpulan

Dari uraian di atas dapat diambil beberapa kesimpulan yang sangat urgen sebagai berikut:

a.       Media pendidikan adalah segala alat pengajaran yang digunakan guru sebagai perantara untuk menyampaikan bahan-bahan instruksional dalam proses belajar mengajar sehingga memudahkan pencapaian tujuan pendidikan tersebut.

b.      Alat media pendidikan yang dirumuskan di sini berupa  hal-hal yang bersifat motivasi, yaitu:

a)      Pembiasaan.

b)      Pengawasan.

c)      Perintah.

d)     Hukuman.

e)      Teladan.

f)       Ganjaran atau hadiah.

c.       Fungsi media pendidikan dapat dirumuskan oleh Derek Rowntrie (1982) adalah:

a)      Engange the student’s (membangkitkan motivasi belajar).

b)      Recall earlier learning (mengulang apa yang telah dipelajari).

c)      Provide new learning stimuli (menyediakan stimulus belajar).

d)     Activate the student’s response (mengaktifkan respon anak didik), dan lain-lain.

B.     Saran

Akhirnya, sesuai dengan kata pepatah “Tiada gading yang tak retak”, saya sebagai penulis dari makalah ini mengharapkan kritik kontruktif dan saran, khususnya dari teman seprofesi, para dosen Fakultas Agama Islam serta para pembaca umunya. Sebab kebenaran dan kesempurnaan hanyalah milik Tuhan semata.

 DAFTAR PUSTAKA

Hafi, Anshari, Pengantar Ilmu Pendidikan, (Surabaya: Usaha Nasional,1983).

Jalaluddin, Teolog pendidikan, (Jakarta: Raja Grafindo Persada, 2003).

Sadiman, Arif.dkk, Media Pendidikan: Pengertian, Pengembangan dan Pemanfaatannya. (Jakarta: PT. Raja Grafindo Persada, 2007).

Ngalim, Purwanto, Ilmu Pendidikan, (Jakarta: Remaja Rosdakarya, 1995).

Ibrahim, H, dkk, Media Pembelajaran, (Malang: Universitas negeri Malang, 2000).

Ramayulis, Filsafat Pendidikan Islam, (Jakarta: Kalam Mulia, 2009).

Widyadani, SB, Media dan Pembelajarannya, (Bandung: CV media Perkasa, 2008).