Pengertian Metode Observasi

PENDAHULUAN

A.    Latar Belakang

Manusia sebagai mahluk rasional sebenarnya sudsh dibekali dengan rasa ingin tahu. Keingintahuan manusia ini sudah dapat disaksikan sejak seseorang masih kanak - kanak dan akan terus berkembang secara dinamis mengikuti fase - fase perkembangan kejiwaan orang tersebut. Keingintahuan manusia akan terpuaskan bila ia sudah memperoleh pengetahuan mengenai apa yang dipertanyakan.

Perlu disadari bahwa kegiatan penelitian sangat diperlukann untuk membuktikan kebenaran suatu ilmu pengetahuan maupun teori – teori yang ada. Melalui penelitian tersebut dapat diketahui kebenaran tersebut dan apabila tidak sesuai makaakan memperoleh teori dan pengetahuan baru.

Dengan demikian dapat dikatakan bahwa manusia tidak akan pernah mencapai kepuasan mutlak untuk menerima realita untuk dihadapinya sebagai titik terminasi yang mantap. Untuk mendukung dan menyalurkan keingintahuan tersebut,maka dilakukanlah penelitian dengan metode-metode yang sesuai dengan penelitian yang dilakukan.

Dalam hal ini akan himpun beberapa penjelasan mengenai salah satu dari metode-metode yang ada yaitu metode observasi yang merupakan salah satu metode atau teknik mengumpulkan data dengan cara mengamati setiap kejadian yang sedang berlangsung dan mencatatnya dengan alat observasi tentang hal-hal yang akan diamati atau diteliti.

B.     Rumusan Masalah

Melalui latar belakang di atas dapat diambil sebuah rumusan masalah sebagai berikut:

1.      Bagaimanakah pengertian metode observasi?

2.      Bagaimanakah ciri-ciri metode observasi?

3.      Bagaimanakah bentuk metode observasi?

4.      Bagaimanakah kelebihan dan kekurangan metode observasi?

5.      Bagaimanakah menyusun panduan observasi?

6.      Bagaimanakah alat-alat bantu observasi?

C.    Tujuan Penulisan

Berdasarkan rumusan masalah di atas dapat diasumsikan beberapa tujuan penulisan makalah ini yaitu:

1.      Untuk mengetahui pengertian metode observasi.

2.      Untuk mengetahui ciri-ciri metode observasi.

3.      Untuk mengetahui bentuk metode observasi.

4.      Untuk megetahui kelebihan dan kekurangan metode observasi.

5.      Untuk mengetahui menyusun panduan observasi.

6.      Untuk mengetahui alat-alat bantu observasi.

PEMBAHASAN

1.      Pengertian Metode Observasi

Metode observasi terdiri dari dua kata yaitu: metode dan observasi. Metode berarti suatu cara kerja yang sistematik dan umum, terutama dalam mencapai kebenaran ilmiah. Sedangkan observasi berarti pengamatan atau aktivitas yang dilakukan makhluk cerdas, terhadap suatu proses atau objek dengan maksud merasakan dan kemudian memahami pengetahuan dari sebuah fenomena berdasarkan pengetahuan dan gagasan yang sudah diketahui sebelumnya, untuk mendapatkan informasi-informasi yang dibutuhkan dan untuk melanjutkan suatu penelitian.

Dari pengertian di atas dapat diambil sebuah kesimpulan bahwa metode observasi adalah kegiatan pengamatan (secara inderawi) yang direncanakan, sistematis, dan hasilnya dicatat serta dimaknai (diinterpretasikan) dalam rangka memperoleh pemahaman tentang subjek yang diamati.

Pengertian tersebut menunjukkan karakteristik observasi sebagai berikut:

1.      Observasi merupakan kegiatan pengamatan terhadap suatu objek perilaku subjek yang diamati.

2.       Kegiatan tersebut pada pokoknya menggunakan dan memanfaatkan kemampuan indera pengamatan, terutama mata dan telinga.

3.      Kegiatan pengamatan harus direncanakan sesuai dengan tujuan yang akan dicapai/ diperoleh.

4.      Kegiatan pengamatan dilakukan secara sistematis yaitu dengan prosedur (urut-urutan, langkah-langkah) tertentu.

5.      Hasilnya segera dicatat begitu pengamatan selesai, sehingga tidak lupa dan menyebabkan data pengamatan bisa.

6.      Catatan pengamatan digunakan untuk memaknai perilaku subjek yang diamati, sehingga pengamat memperoleh pemahaman tertentu atas subjek itu.

2.      Ciri-ciri Metode Observasi

Adapun ciri-ciri dari metode observasi adalah sebagai berikut:

a.       Mempunyai arah yang khusus.

b.      Sistematik.

c.       Bersifat kuantitatif.

d.      Diikuti pencatatan segera (pada waktu observasi barlangsung).

e.       Menuntut keahlian.

f.       Hasilnya dapat dicek dan dibuktikan.

3.      Bentuk Metode Observasi

Menurut cara dan tujuannya, Surya dan Natawidjaja (1997:226) membedakan observasi menjadi observasi partisipatif, observasi sistematis, dan observasi experimental.

a.      Observasi Partisipatif

Obervasi ini sering di gunakan dalam penelitian eksploratif. Yang dimaksud observasi partisipatif ialah apabila observasi (orang yang melakukan observasi) turut ambil bagian atau berada dalam keadaan obyek yang diobservasi (disebut observees). Apabila observasi partisipan tetapi jika unsur partisipan sama sekali ada pada observeer dalam kegiatannya, maka disebut observasi non partisipatif. Misalnya: guru mengamati perilaku siswa di kelas sambil mengajar, sehingga guru langsung dalam kegiatan pembelajaran yang dilakukan guru dan siswa.

Atau guru mengamati perilaku siswa pada saat mengikuti olahraga ekstrakurikuler dengan cara guru terlibat langsung sebagai peserta olehraga tersebut. Apabila pengamat tidak mengambil bagian sama sekali dalam kegiatan orang atau objek yang diobservasi, maka observasi itu disebut observasi nonpartisipatif. Misalnya: guru mengamati perilaku siswa dalam diskusi, guru tersebut tidak ikut diskusi tetapi mengamati dari luar kelompok diskusi.

a.      Observasi Sistematis

Observasi di mana sebelumnya telah diatur struktur yang berisikan faktor-faktor yang telah diatur berdasarkan kategori masalah yang hendak diobservasi. Pada observasi sistematis ini, observer sebelumnya menyusun kisi-kisi yang memuat faktor-faktor yang akan diobservasi beserta kategori masalahnya. Berdasarkan kisi-kisi tersebut, observer selanjutnya menjabarkan dalam daftar cek dan atau skala penilaian.

Apabila dalam suatu observasi tidak terdapat sistematika struktur kategori itu, observasi itu disebut observasi nonsistematis atau tidak terstruktur.

Ciri pokok observasi sistematik adalah adanya kerangka yang memuat faktor-faktor yang telah diatur kategorinya, karenanya sering disebut observasi berkerangka/ observasi berstruktur.

b.      Observasi Experimental

Observasi experimental adalah observasi yang dilakukan dimana ada observer mengadakan pengendalian unsur-unsur penting dalamsituasi sedemikian rupa sehingga situasi itu dapat diatur sesuai dengan tujuan penelitian dan dapat dikendalikan untuk menghindari atau mengurangi timbulnya faktor-faktor yang secara tak diharapkan mempengaruhi situasi itu.

Ciri-ciri observasi experimental adalah:

·         Observer dihadapkan pada situasi perangsang yang dibuat seseragam mungkin untuk semua observees.

·         Situasi dibuat sedemikian rupa untuk memungkinkan variasi timbulnya tingkah laku yang akan diamati.

·         Situasi dibuat sedemikian rupa sehingga observees mengetahui maksud observasi yang sebenarnya.

·         Observeer atau alat pencatat membuat catatan secara teliti mengenai cara-cara observees mengadakan aksi-reaksi, bukan hanya jumlah aksi-reaksi semata-mata.

4.      Kelebihan dan Kekurangan Metode Observasi

Untuk memahami individu, metode observasi ini mempunyai manfaat  yang cukup dapat disaudaralkan, karena mempunyai beberapa kelebihan dan kekurangan sebagaimana dikemukakan oleh Djumhur dan Surya (1981:52). Kelebihan-kelebihan observasi adalah sebagai berikut:

a.       Observasi merupakan teknik yang langsung dapat digunakan untuk memperoleh data berbagai aspek tingkah laku.

b.      Bagi observi, hal ini lebih meringankan dibandingkan dengan apabila mereka disuruh mengisi angket atau menjawab pertanyaan.

c.       Teknik observasi memungkinkan dilakukan pencatatan yang serempak dengan terjadinya gejala atau kejadian penting.

d.      Observasi dapat merupakan teknik untuk mencek data yang diperoleh dengan teknik lain seperti wawancara, angket (kuesioner), dan sosiometri.

e.       Dengan observasi observer tidak memerlukan bahasa verbal sebagai alat untuk memperoleh data.

f.       Dengan observasi dapat dieroleh data, gejala atau kejadian yang sebenarnya dan langsung.

Selain beberapa keuntungan sebagaimana tersebut di atas, observasi juga memiliki kelemahan-kelemahan sebagai berikut:

a)      Banyak hal yang tidak dapat diungkap dengan observasi, misalnya kehidupan pribadi yang bersifat rahasia.

b)      Apabila siswa (atau observi lainnya) mengetahui bahwa mereka sedang diobservasi, mungkin sekali mereka melakukan kegiatan yang tidak wajar lagi (perilakunya dibuat-dibuat).

c)      Observasi banyak tergantung pada faktor-faktor yang tidak terkontrol.

d)     Faktor subjektivitas observer sukar untuk dihindari.

5.      Menyusun Panduan Observasi

Agar observasi bisa dilakukan dengan baik, maka perlu dilakukan perencanaan secara cermat dalam bentuk panduan observasi. Langkah-langkah yang perlu diperhatikan dalam menyusun panduan observasi bisa ditempuh langkah-langkah berikut:

a.       Metapkan tujuan observasi, dengan selalu memperhatikan tujuan observasi diharapkan observer akan lebih terfokus pada tujuan observasi dan sekaligus tidak mudah tertarik kepada gejala-gejala yang sebenarnya tidak ada kaitannya dengan tujuan observasi.

b.      Paham terhadap materi observasi, apa sebenarnya yang hendak diobservasi seyogianya sudah dikuasi dengan baik oleh observer.

c.       Menggali variabel-variabel observasi; jika obyek atau materi observasi itu adalah ”kambing”, variabel-variabel itu adalah bagian-bagian penting yang pasti ada atau menjadi bagian penting dari binatang yang namanya ”kambing”; (misalnya kepala, badan, kaki, ekor, dan lain sebagainya).

d.      Menggali  sub variabel; terkadang suatu obyek bukan hanya terdiri dari satu variabel saja, tetapi ia terdiri dari sub-sub variabel; ibarat salah satu variabel dalam obyek observasi adalah ”kepala kambing”, maka pada kepala kambing itupun ada mata, telinga, hidung, tanduk, dan bulu.

e.       Menetapkan Indikator; indikator dimaknai sebagai ciri-ciri atau katrekteristik yang ada pada variabel atau sub-varibel.

6.      Alat-alat Bantu Observasi

Beberapa alat bantu yang bisa digunakan untuk mendukung kegiatan observasi yaitu:

·         Daftar riwayat kelakuan atau catatan anekdot.

·         Catatan berkala.

·         Daftar cek.

·         Skala penilaian.

·         Alat-alat bantu mekanik (seperti tape recorder, kamera digital dan manual, handycam, camera CCTV, computer).

PENUTUP

A.    Kesimpulan

Dari uraian di atas dapat diambil sebuah kesimpulan yang fundemental sebagai berikut:

a.       Metode observasi adalah kegiatan pengamatan (secara inderawi) yang direncanakan, sistematis, dan hasilnya dicatat serta dimaknai (diinterpretasikan) dalam rangka memperoleh pemahaman tentang subjek yang diamati.

b.      Ciri-ciri metode observasi adalah sebagai berikut:

a)      Mempunyai arah yang khusus.

b)      Sistematik.

c)      Bersifat kuantitatif.

c.       Bentuk metode observasi terbagai atas 3 macam yaitu:

1.      Observasi partisipatif.

2.      Observasi sistematis.

3.      Observasi expiremental.

d.      Kelebihan dan kelemahan dari metode observasi adalah:

·         Kelebihan

Ø  Observasi merupakan teknik yang langsung dapat digunakan untuk memperoleh data berbagai aspek tingkah laku.

Ø  Bagi observi, hal ini lebih meringankan dibandingkan dengan apabila mereka disuruh mengisi angket atau menjawab pertanyaan.

·         Kelemahan

Ø  Banyak hal yang tidak dapat diungkap dengan observasi, misalnya kehidupan pribadi yang bersifat rahasia.

Ø  Apabila siswa (atau observi lainnya) mengetahui bahwa mereka sedang diobservasi, mungkin sekali mereka melakukan kegiatan yang tidak wajar lagi (perilakunya dibuat-dibuat).

e.       Langkah-langkah yang perlu diperhatikan dalam menyusun panduan observasi bisa ditempuh langkah-langkah berikut:

Ø  Menetapkan tujuan observasi.

Ø  Paham terhadap materi observasi.

Ø  Menggali variabel-variabel observasi.

Ø  Menggali sul variabel.

Ø  Menetapkan indikator.

f.       Beberapa alat bantu yang bisa digunakan untuk mendukung kegiatan observasi yaitu:

1.      Daftar riwayat kelakuan atau catatan anekdot.

2.      Catatan berkala.

3.      Daftar cek, dan lain-lain.

B.     Saran

Akhirnya, sesuai dengan kata pepatah “Tiada gading yang tak retak”, saya sebagai penulis dari makalah ini mengharapkan kritik kontruktif dan saran, khususnya dari teman seprofesi, para dosen Fakultas Agama Islam serta para pembaca umunya. Sebab kebenaran dan kesempurnaan hanyalah milik Tuhan semata.

DAFTAR PUSTAKA

Margono S., Metologi Penelitian Pendidikan Komponen MKDK, (Jakarta: PT. Rineka Cipta, 2007).

Riduwan, Metode Riset, (Jakarta: Rineka Cipta, 2004).

Mastur, Metodologi Penelitian,  (Jakarta: VNS, 1986).

Narbuko, Cholid, Metodologi Penelitian, (Jakarta: Bumi Aksara, 2007).

Arifin, Zaenal, Penilitian Pendidikan, (Bandung: PT. Remaja Rosdakarya, 2011).

Tahir, Muh, Pengantar Metodologi Penilitian Pendidikan, (Makassar: Universitas Muhammadiyah Makassar, 2011).

Rahayu, dkk., Observasi dan Wawancara,  (Malang: Bayumedia, 2004).

http://sondyi.blogspot.com/2013/05/pengertian-observasi.html