Contoh Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik : Bahasa Indonesia

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Mata Pelajaran : BAHASA INDONESIA

Tingkat Pendidikan : SD

Kelas/Semester : IV/I

Tahun Pelajaran : 2016

Standar Kompetensi:

1. Mendengarkan

Mendengarkan penjelasan tentang petunjuk denah dan simbol daerah/ lambang korps.

2. Berbicara

Mendeskripsikan secara lisan tempat sesuai denah dan petunjuk penggunaan suatu alat.

3. Membaca

Memahami teks agak panjang (150–200 kata), petunjuk pemakaian, makna kata dalam kamus/ensiklopedi.

4. Menulis

Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi secara tertulis dalam bentuk percakapan, petunjuk, cerita, dan surat.

Kompetensi Dasar:

1.1.Menjelaskan kembali secara lisan atau tulis penjelasan tentang simbol daerah/lambang korps.

2.1.Menjelaska petunjuk penggunaan suatu alat dengan bahasa yang baik dan benar.

a. Menemukan makna dan informasi secara tepat dalam kamus/ensiklopedi melalui metode membaca memindai.

1.2.Menulis petunjuk untuk melakukan sesuatu atau penejelasan tentang cara pembuatan sesuatu.

Indikator

1. Siswa menjelaskan arti simbol daerah/lambang korps yang dibacakan guru secara lisan maupun tertulis.

2. Siswa menjelaskan petunjuk penggunaan suatu alat.

3. Siswa mengidentifikasi kata sulit dalam bacaan, kemudian membaca kamus sesuai dengan langkah-langkah yang tepat untuk mencari makna kata dan membuat kalimat dengan menggunakan kata-kata sulit.

4. Siswa menulis dan menjelaskan petunjuk cara membuat sesuatu atau melakukan sesuatu.

Alokasi Waktu: ... x 1 Jam pelajaran

A. Tujuan Pembelajaran

Setelah mempelajari materi ini, diharapkan siswa mampu:

1. Mendengarkan penjelasan tentang simbol.

2. Menjelaskan petunjuk penggunaan suatu alat.

3. Membaca memindai kamus sesuai dengan langkah-langkah yang tepat dan menemukan kata-kata sukar dalam kamus.

4. Menulis dan menjelaskan petunjuk cara membuat sesuatu atau melakukan sesuatu dengan bimbingan guru.

v Karakter siswa yang diharapkan:

· Kreatif

· Tanggung jawab

B. Materi Pembelajaran

· Simbol daerah

· Petunjuk penggunaan alat

· Kamus dan ensiklopedi

· Petunjuk melakukan sesuatu

C. Metode Pembelajaran

1. Ceramah bervariasi

2. Diskusi

3. Inquiry

4. Tanya jawab

5. Simulasi

6. Observasi/pengamatan (menyesuaikan kondisi sekolah)

D. Langakah-langkah Kegiatan Pembelajaran (Strategi Pembelajaran/Kegiatan Belajar)

i. Kegiatan Pendahuluan

1. Guru mengucapkan salam dan memimpin doa sebelum memulai pelajaran.

2. Guru memberikan pretest berkaitan dengan materi yang akan dibahas.

3. Guru memberikan pengantar kepada siswa mengenai tujuan pembelajaran yang akan dilaksanakan.

ii. Kegiatan Inti

1) Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:

· Melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dapat belajar dari aneka sumber.

· Menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dan sumber belajar lain.

· Memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan dan sumber belajar lainnya.

· Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran.

· Memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di luar kelas, misalnya di laboratorium, studio atau lapangan.

2) Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru dan siswa:

· Guru menjelaskan simbol lalu lintas beserta artinya.

· Siswa menjelaskan arti simbol lalu lintas yang dibacakan guru kepada orang lain secara lisan maupun tertulis.

· Guru menjelaskan petunjuk penggunaan suatu alat dengan bahasa yang baik dan benar.

· Siswa mencatat dan menjelaskan petunjuk pengguanaan suatu alat secara rinci dengan bahasa yang baik dan benar.

· Guru memberikan contoh membaca memindai kamus.

· Siswa mengidentifikasi kata sulit dalam bacaan, kemudian membaca kamus sesuai dengan langkah-langkah yang tepat untuk mencari makna kata yang ditentukan oleh guru.

· Guru memberikan contoh melakukan sesuatu atau penjelasan tentang cara pembuatan sesuatu.

· Siswa menulis dan menjelaskan petunjuk cara membuat sesuatu atau melakukan sesuatu dengan bimbingan guru.

3) Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi, guru:

· Memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan, tulisan, isyarat, maupun hadiah terhadap keberhasilan siswa.

· Memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi siswa melalui berbagi sumber.

· Memfasilitasi siswa melakukan refleksi terhadap materi yang telah dijelaskan untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan.

· Memfasilitasi siswa untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:

Ø Berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan siswa yang menghadapi kesuitan, dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar.

Ø Membantu menyelesaikan masalah.

Ø Memberi acuan agar siswa dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi.

Ø Memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh.

Ø Memberikan motivasi kepada siswa yang kurang atau belum berpartisipasi aktif.

iii. Kegiatan Penutup

1) Guru bersama siswa membuat kesimpulan hasil belajar.

2) Guru melakukan penilaian dan atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram.

3) Guru memberikan posttest untuk mengetahui daya serap materi.

4) Tindak lanjut dengan memberikan PR berupa pengerjaan LKS.

E. Sumber Belajar

KTSP, Simbol daerah, Petunjuk penggunaan alat, Kamus dan ensiklopedi, Petunjuk melakukan sesuatu, Buku paket bahasa Indonesia kelas IV, PUEYD, TBBBI, KBBI, dan Referensi lain yang relevan.

F. Penilaian Hasil Belajar

v Uji Tertulis

Bentuk instrumen : Pilihan ganda, isian, dan uraian.

Contoh soal : Ana sedang menjelaskan rute perjalanan menuju ke gedung

wayang orang. Berdasarkan cerita di atas Ana sedang memberikan

petunjuk .....

a. Gambar

b. Pemakaian alat

c. Wayang

d. Denah

v Portofolio

Contoh soal :

1. Permasalahan : Mengapa pada saat membuat sesuatu kita harus

memperhatikan petunjuk cara membuatnya?

2. Jawaban Sementara : ..................................................................................................

3. Tugas :

a. Buatlah petunjuk tentang cara membuat mainan yang kamu ketahui!

b. Tulislah dengan kalimat yang runtut!

c. Bacakan petunjuk tersebut di depan teman-teman dan gurumu!

4. Lembar Kerja :

............................................................................................................................................

Kesimpulan: ......................................................................................................................

............................................................................................................................................

5. Penilaian

Skor	Aspek yang Dinilai	Nilai	Nilai Akhir	Tanda Tangan
				Guru	Orang Tua
A: 8,5 – 10 B: 7,5 – 8,4 C: 6,5 – 7,4 D: 0 – 6,4	1. Pemahaman masalah	..........		...............	..................
	2. Kebahasaan	..........
	3. Kesusaian tema	..........
	4. Ketetapan jawaban	..........	..........