RENCANA
PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Mata Pelajaran : MATEMATIKA
Tingkat Pendidikan : SD
Kelas/Semester :
IV/I
Tahun Pelajaran :
2016
Standar
Kompetensi:
1.
Memahami dan menggunakan sifat-sifat operasi hitung bilangan dalam pemecahan
masalah.
Kompetensi
Dasar:
1.1.Mengidentifikasi
sifat-sifat operasi hitung.
1.2.Mengurutkan
bilangan.
1.3.Melakukan
operasi perkalian dan pembagian.
1.4.Melakukan
operasi hitung campuran.
1.5.Melakukan
penaksiran dan pembulatan.
1.6.Memecahkan
masalah yang melibatkan uang.
Alokasi Waktu: ... x 1 Jam
pelajaran
A.
Tujuan Pembelajaran
Setelah mempelajari
materi ini, diharapkan siswa mampu:
1.
Mengidentifikasi sifat-sifat operasi hitung.
2.
Mengurutkan bilangan.
3.
Melakukan operasi perkalian dan pembagian.
4.
Melakukan operasi hitung campuran.
5.
Melakukan penaksiran dan pembulatan.
6.
Memecahkan masalah yang melibatkan uang.
v Karakter siswa
yang diharapkan:
·
Bertanggung jawab
·
Kerja keras
·
Kreatif
·
Mandiri
·
Rasa ingin tahu
B.
Materi Pembelajaran
·
Sifat-Sifat Operasi Hitung
·
Membandingkan dan Mengurutkan Bilangan
·
Operasi Hitung Perkalian Bilangan
·
Melakukan Operasi Hitung Pembagian
·
Operasi Hitung Campuran
·
Menyelesaikan Soal Cerita yang Berkaitan dengan Operasi Hitung
Campuran
·
Penaksiran dan Pembulatan
·
Uang
C.
Metode Pembelajaran
1.
Ceramah
2.
Diskusi kelompok
3.
Demonstrasi
4.
Penemuan
D.
Langakah-langkah Kegiatan Pembelajaran (Strategi
Pembelajaran/Kegiatan Belajar)
i.
Kegiatan Pendahuluan
1.
Apersepsi: Menyampaikan tujuan pembelajaran.
2.
Memotivasi peserta didik dengan memberi penjelasan tentang
pentingnya mempelajari materi ini.
ii.
Kegiatan Inti
1)
Eksplorasi
Dalam kegiatan
eksplorasi, guru:
·
Dapat memberikan contoh operasi hitung bilangan.
·
Peserta didik dapat menghitung operasi hitung bilangan seperti
perkalian, pembagian, campuran, penaksiran, pembulatan, dan uang.
·
Melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam
tentang materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang
jadi guru dapat belajar dari aneka sumber.
·
Menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran,
dan sumber belajar lain.
·
Memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta
didik dengan guru, lingkungan dan sumber belajar lainnya.
·
Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan
pembelajaran.
2)
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi,
guru:
·
Memfasilitasi peserta didik untuk mempelajari operasi hitung
bilangan dan pemecahan masalah.
·
Peserta didik mengerjakan beberapa soal dari “Kompetensi Berkembang
Melalui Latihan” dalam buku paket mengenai sifat-sfat operasi hitung, membandingkan
dan mengurutkan bilangan, operasi hitung perkalian bilangan, melakukan operasi
hitung pembagian, operasi hitung campuran, menyelesaikan soal cerita yang
berkaitan dengan operasi hitung campuran, penaksiran, dan pembulatan.
·
Memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan
lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis.
·
Memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan
kolaboratif.
·
Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan
prestasi belajar.
·
Memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang
dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok.
·
Memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual
maupun kelompok.
3)
Konfirmasi
Dalam kegiatan
konfirmasi, guru:
·
Memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan,
tulisan, isyarat, maupun hadiah terhadap keberhasilan siswa.
·
Memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi siswa
melalui berbagi sumber.
·
Memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi terhadap materi yang
telah dijelaskan untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan.
·
Memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang
bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:
Ø Berfungsi sebagai
narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan siswa yang menghadapi
kesuitan, dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar.
Ø Membantu
menyelesaikan masalah.
Ø Memberi acuan
agar siswa dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi.
Ø Memberi informasi
untuk bereksplorasi lebih jauh.
Ø Memberikan
motivasi kepada siswa yang kurang atau belum berpartisipasi aktif.
iii.
Kegiatan Akhir
Dalam kegiatan
penutup, guru:
1)
Bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat
rangkuman/simpulan pelajaran.
2)
Melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah
dilaksanakan secara konsisten dan terprogram.
3)
Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran.
4)
Merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran
remedi, program pengayaan, layanan konseling dan/atau membeikan tugas baik
tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik.
E.
Sumber Belajar
1.
Buku Matematika SD kelas IV
2.
Referensi lain yang relevan
F.
Penilaian Hasil Belajar
v
Isian
Contoh: Hasil dari 108 x 86 + 3.200 adalah .....
v Jawab Singkat
Contoh: Berapakah hasil taksiran dari 745 x 126?
v Uraian
Contoh: Ali, Amin, dan Amat memetik buah jambu sebayak 50 buah. Kemudian
mereka bertemu Karim, lalu memberikannya 5 bauh. Sisanya dibagi tiga sama
banyak, Berapa bagian Amin?
Mengetahui, Gresik, 21 Juni 2016
Kepala Sekolah Guru
Kelas
………………….
Nuryandi Wahyono, S.Pd.I
NBM: NBM: 1.233.381
”